2000年陳水扁擔(dān)任臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人后，承襲李登輝“兩國(guó)論”衣缽，在第一任期就提出“一邊一國(guó)”論，大搞激進(jìn)“臺(tái)獨(dú)”活動(dòng)。到了陳水扁第二任期，臺(tái)灣當(dāng)局又于2005年推出臺(tái)灣“全民防務(wù)教育法”，在全社會(huì)開(kāi)展所謂“全民防務(wù)教育”，為推行“臺(tái)獨(dú)”路線(xiàn)大造輿論，造成了極其惡劣的負(fù)面后果。

　　一、制訂“全民防務(wù)教育法”

　　2005年2月2日，臺(tái)灣當(dāng)局公布“全民防務(wù)教育法”，共15條。第一條明確指出，是“為推動(dòng)全民防務(wù)教育，以增進(jìn)全民之防務(wù)知識(shí)及全民防衛(wèi)意識(shí)，健全防務(wù)發(fā)展，確保安全”。“全民防務(wù)教育法”還對(duì)推動(dòng)教育的主管機(jī)關(guān)、實(shí)施范圍、教育內(nèi)容、獎(jiǎng)懲事項(xiàng)等做出明確規(guī)范，為開(kāi)展“全民防務(wù)教育”提供了法律依據(jù)。

　　翌年2月2日，“全民防務(wù)教育法”正式施行，主管機(jī)關(guān)為臺(tái)灣防務(wù)部門(mén)，在“直轄市”為“直轄市”市政府，在縣(市)為縣(市)政府。臺(tái)灣防務(wù)部門(mén)全權(quán)負(fù)責(zé)各項(xiàng)推動(dòng)事宜，整合相關(guān)“部會(huì)”、各地方主管機(jī)關(guān)、“全民防衛(wèi)動(dòng)員體系”、各級(jí)學(xué)校及社會(huì)團(tuán)體等單位，以青年學(xué)生為主要對(duì)象，結(jié)合各項(xiàng)文宣及多元化輔助活動(dòng)，將“全民防務(wù)”理念及知識(shí)融入民眾日常生活之中，借以提升教育效果。

　　2005年6月1日至30日，臺(tái)灣防務(wù)部門(mén)舉辦網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)票選活動(dòng)，并經(jīng)行政部門(mén)核定，以每年9月3日(臺(tái)軍“九·三”軍人節(jié))為“全民防務(wù)教育日”，在臺(tái)灣各地舉辦各種紀(jì)念活動(dòng)，結(jié)合進(jìn)行“防務(wù)教育”，從歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上，使民眾深化“愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)”情懷，激發(fā)守護(hù)家園的“憂(yōu)患意識(shí)”。

　　二、施教范圍涵蓋全社會(huì)

　　根據(jù)“全民防務(wù)教育法”，臺(tái)灣防務(wù)部門(mén)和其他有關(guān)部門(mén)，“以經(jīng)常方式實(shí)施為原則”，透過(guò)教學(xué)課程安排，結(jié)合文宣與多元輔助活動(dòng)，從多方面開(kāi)展“全民防務(wù)教育”，努力擴(kuò)大教育成效。

　　(一)學(xué)校教育

　　臺(tái)灣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，依據(jù)“全民防務(wù)教育法”規(guī)定，必須將“全民防務(wù)教育”納入教學(xué)課程，使學(xué)生能透過(guò)多元、活潑、自然且寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式，“建立正確的安全觀(guān)念”，凝聚守土有責(zé)信念，“發(fā)揮總體防衛(wèi)力量”。

　　為建立全面性“整體防務(wù)安全觀(guān)”基本概念與共識(shí)，臺(tái)灣防務(wù)部門(mén)強(qiáng)調(diào)推動(dòng)“全民防務(wù)教育”的扎根工作。整合防務(wù)與教育資源，將“全民防務(wù)”內(nèi)涵融入中學(xué)、小學(xué)現(xiàn)行課程中，包括語(yǔ)文、社會(huì)、自然科學(xué)、鄉(xiāng)土文物、生活與倫理等，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)情操”。配合周會(huì)、月會(huì)、團(tuán)體活動(dòng)，運(yùn)用電視媒體教學(xué)，每月實(shí)施2小時(shí)宣導(dǎo)教育。

　　在高中(職)學(xué)校中，結(jié)合現(xiàn)行“防務(wù)通識(shí)”課程，包括與“防務(wù)軍事”“全民防衛(wèi)”有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、心理等內(nèi)容，均應(yīng)安排學(xué)習(xí)。3學(xué)年內(nèi)必須完成4學(xué)分必修課及4學(xué)分選修課。每月實(shí)施2小時(shí)宣導(dǎo)教育。

　　大學(xué)教育，結(jié)合現(xiàn)行“防務(wù)通識(shí)”課程，包括兩岸關(guān)系、“防務(wù)組織”、軍事交流、區(qū)域安全實(shí)施等內(nèi)容，均應(yīng)安排學(xué)習(xí)。依大學(xué)教學(xué)自主政策，提供4學(xué)分選修課程。每月實(shí)施2小時(shí)宣導(dǎo)教育。

　　(二)政府機(jī)關(guān)(構(gòu))在職教育

　　臺(tái)灣當(dāng)局認(rèn)為，公務(wù)人員是各項(xiàng)政策的制訂者和執(zhí)行者，必須了解現(xiàn)代“全民防務(wù)”的重要性及精神要義。政府各機(jī)關(guān)(構(gòu))依據(jù)其工作性質(zhì)，通過(guò)行政部門(mén)“人事行政局”“保訓(xùn)會(huì)”等現(xiàn)有教育訓(xùn)練管道，對(duì)所屬人員定期實(shí)施“全民防務(wù)教育”，每人每年4小時(shí)。

　　臺(tái)灣防務(wù)部門(mén)以“國(guó)際情勢(shì)”“防務(wù)政策”“全民防務(wù)”“防衛(wèi)動(dòng)員”“防務(wù)科技”為五大教育主軸，通過(guò)“全民防務(wù)在職教育課程”，增進(jìn)公務(wù)人員“防務(wù)知識(shí)及防衛(wèi)意識(shí)”。力求公務(wù)人員在未來(lái)執(zhí)行“國(guó)土防衛(wèi)”、災(zāi)害防救或是公民教育相關(guān)工作時(shí)，都能將“全民防務(wù)理念”融入其中，使人人都能為“保鄉(xiāng)衛(wèi)國(guó)”盡一己之力、提升“總體戰(zhàn)力”。

　　(三)社會(huì)教育

　　社會(huì)教育主要內(nèi)容包括軍民關(guān)系、社區(qū)民防、災(zāi)害防護(hù)、反恐演練等，借以“儲(chǔ)備社區(qū)防衛(wèi)潛能，戰(zhàn)時(shí)轉(zhuǎn)換為保鄉(xiāng)保土力量”。

　　由各級(jí)主管機(jī)關(guān)制作全民防務(wù)教育電影片、錄像節(jié)目帶或文宣數(shù)據(jù)，透過(guò)大眾傳播媒體播放、刊載，積極凝聚社會(huì)大眾的“全民防務(wù)共識(shí)，建立全民防務(wù)理念”。

　　強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，結(jié)合時(shí)勢(shì)潮流運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、社群網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大宣傳效益，分享信息并創(chuàng)造與民互動(dòng)議題，強(qiáng)化民眾參與，并爭(zhēng)取青年族群的支持與認(rèn)同。

　　(四)防務(wù)文物保護(hù)和教育

　　為持續(xù)結(jié)合文物觀(guān)光導(dǎo)覽，彰顯“防務(wù)教育”理念，臺(tái)灣各級(jí)主管機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)管理各類(lèi)具有“全民防務(wù)教育”功能的軍事遺址、博物館、紀(jì)念館及其他文化場(chǎng)所。加強(qiáng)對(duì)具有“防務(wù)教育”意義文物的搜集、研究、解說(shuō)與保護(hù)工作。運(yùn)用轄區(qū)內(nèi)網(wǎng)站和文宣平臺(tái)提供相關(guān)信息，介紹其歷史背景與“防務(wù)教育”內(nèi)涵，達(dá)到“全民防務(wù)”宣教目的。

　　臺(tái)軍軍(隊(duì))史館現(xiàn)有158處，其中“國(guó)軍歷史文物館”“空軍軍官學(xué)校校史館”“防務(wù)醫(yī)學(xué)院院史館”3處，可以自由參觀(guān)；其余155處，因分散在各營(yíng)區(qū)內(nèi)，只有在節(jié)慶、懇親會(huì)、“全民防務(wù)活動(dòng)”，以及經(jīng)公務(wù)機(jī)關(guān)專(zhuān)函申請(qǐng)后才對(duì)外開(kāi)放。

　　三、教育活動(dòng)方式多元化

　　(一)舉辦假期“戰(zhàn)斗營(yíng)”

　　1.“暑期戰(zhàn)斗營(yíng)”

　　2006年臺(tái)灣正式施行“全民防務(wù)教育法”，臺(tái)軍當(dāng)即推出“全民防務(wù)教育暑期戰(zhàn)斗營(yíng)”活動(dòng)。由臺(tái)灣防務(wù)部門(mén)主辦、教育部門(mén)軍訓(xùn)處協(xié)辦。一年舉行一次，至2019年已舉辦14次。每年各營(yíng)隊(duì)均以多梯次、每梯次5天左右實(shí)施，參加人員一般3000名左右。

　　歷年的“暑期戰(zhàn)斗營(yíng)”，設(shè)置有“金門(mén)戰(zhàn)斗營(yíng)”“馬祖戰(zhàn)斗營(yíng)”“澎湖兩棲戰(zhàn)斗營(yíng)”“傘訓(xùn)特戰(zhàn)營(yíng)”“鐵甲戰(zhàn)斗營(yíng)”“兩棲勇士挑戰(zhàn)營(yíng)”“飛行暨防空體驗(yàn)營(yíng)”“海上體驗(yàn)營(yíng)”“成功嶺戰(zhàn)斗營(yíng)”“鐵衛(wèi)戰(zhàn)斗營(yíng)”等。為了最大程度吸引青年對(duì)參加“戰(zhàn)斗營(yíng)”的興趣，臺(tái)軍安排了多種體驗(yàn)項(xiàng)目，包括“戰(zhàn)技實(shí)作演練”“輕兵器實(shí)彈射擊”“野外求生辨識(shí)”“高塔訓(xùn)練”“戰(zhàn)車(chē)炮實(shí)彈射擊”“AAV7兩棲突擊搭載訓(xùn)練”“T-34、AT-3教練模擬機(jī)體驗(yàn)”“夜戰(zhàn)訓(xùn)練”“90手槍實(shí)彈射擊”等內(nèi)容。通過(guò)“實(shí)訓(xùn)、實(shí)作、實(shí)況”，引導(dǎo)青年體驗(yàn)“防務(wù)”的重要性。

　　每年4、5月，“暑期戰(zhàn)斗營(yíng)”開(kāi)始在“全民防務(wù)教育全球資訊網(wǎng)”上報(bào)名。臺(tái)軍《青年日?qǐng)?bào)》、漢聲電臺(tái)、各高中(職)大學(xué)教官室、“國(guó)軍人才招募中心”、各縣市憲兵隊(duì)等場(chǎng)所亦提供相關(guān)資訊。報(bào)名表上需要家長(zhǎng)(或監(jiān)護(hù)人)、學(xué)校(教官)簽章同意始能受理。學(xué)員參加的項(xiàng)目不同，所需交納的費(fèi)用也不同。

　　據(jù)報(bào)道，“暑期戰(zhàn)斗營(yíng)”結(jié)合防務(wù)專(zhuān)業(yè)和軍事特色課程，采取“寓教于樂(lè)”的活動(dòng)方式，實(shí)施多元教學(xué)，受到了青年學(xué)子的喜愛(ài)。

　　2.“寒假戰(zhàn)斗營(yíng)”

　　鑒于“暑期戰(zhàn)斗營(yíng)”不能完全滿(mǎn)足青年學(xué)子的需求，蔡英文擔(dān)任臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人后第二年，開(kāi)始增加舉辦“寒假戰(zhàn)斗營(yíng)”，規(guī)模較“暑期戰(zhàn)斗營(yíng)”略小一些。例如，2018年“寒假戰(zhàn)斗營(yíng)”分別由“陸軍司令部”(2次)、“海軍司令部”(1次)、“空軍司令部”(9次)、“憲兵指揮部”(1次)及防務(wù)部門(mén)“政治作戰(zhàn)局”(3次)等單位辦理，共計(jì)18類(lèi)營(yíng)隊(duì)，21梯次，接訓(xùn)1290人。

　　3.“南沙研習(xí)營(yíng)”

　　臺(tái)灣當(dāng)局為了強(qiáng)化民眾認(rèn)識(shí)與支持其奉行的南海政策，建立了“南沙研習(xí)營(yíng)”，以南海歷史考證、海洋法制研習(xí)、戰(zhàn)略情勢(shì)研究及海洋生態(tài)體驗(yàn)為主軸，借實(shí)地考察，深耕疆域意識(shí)，激發(fā)青年學(xué)子熱情，凝聚“全民防務(wù)共識(shí)”。鑒于南海局勢(shì)詭譎，且組織赴南沙太平島的人員主要從事的是學(xué)術(shù)活動(dòng)，所以不宜稱(chēng)“戰(zhàn)斗營(yíng)”而改稱(chēng)“研習(xí)營(yíng)”?！把辛?xí)營(yíng)”活動(dòng)一般納入當(dāng)年“暑期戰(zhàn)斗營(yíng)”規(guī)劃中。

　　例如，2012年“南沙研習(xí)營(yíng)”活動(dòng)，分別由臺(tái)灣成功大學(xué)(第1梯次)、臺(tái)灣大學(xué)(第2梯次)各遴選教師2人、博士碩士生12人組隊(duì)參加。臺(tái)灣“國(guó)安會(huì)”還邀請(qǐng)佛光大學(xué)教授王漢國(guó)、“國(guó)防大學(xué)”教授馬振坤，分別擔(dān)任1、2梯次隨隊(duì)老師，通過(guò)舉辦講座，增進(jìn)學(xué)員對(duì)南海情勢(shì)和戰(zhàn)略的認(rèn)知。第1梯次于7月9日至15日完成。第2梯次因臺(tái)風(fēng)影響延長(zhǎng)時(shí)日，于8月19日至29日完成。航程期間，師生見(jiàn)證了艦上實(shí)施實(shí)務(wù)操作，登太平島探訪(fǎng)文物史跡，并與島上駐防官兵一起舉行升旗典禮，激發(fā)青年學(xué)子“愛(ài)國(guó)”熱情。臺(tái)灣海軍也派遣官兵代表登島巡禮，激勵(lì)捍衛(wèi)疆土的使命感。

　　又如，2018年“南沙研習(xí)營(yíng)”于4月至7月舉辦，分4個(gè)梯次，開(kāi)放島內(nèi)各大專(zhuān)院校系所研究生報(bào)名組隊(duì)。每梯次由3所學(xué)校師生組隊(duì)參加。第4梯次專(zhuān)案辦理，由臺(tái)灣教育部門(mén)遴選中小學(xué)從事“全民防務(wù)教育”課程教師21人參加，以擴(kuò)大“全民防務(wù)教育種能”。共計(jì)9所學(xué)校、84名師生參與活動(dòng)。各學(xué)校隨隊(duì)教師兼任正、副領(lǐng)隊(duì)，擔(dān)負(fù)講授研究領(lǐng)域相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的任務(wù)。各梯次學(xué)員按慣例參訪(fǎng)太平島五號(hào)淡水井景點(diǎn)，并舉辦升旗典禮。此次研習(xí)營(yíng)活動(dòng)，還鏈結(jié)全島校園網(wǎng)絡(luò)，舉辦網(wǎng)絡(luò)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，提升了教育能見(jiàn)度。

　　(二)開(kāi)展“防務(wù)體驗(yàn)之旅”

　　臺(tái)灣防務(wù)部門(mén)為推廣“全民防務(wù)教育”，以“防務(wù)施政透明化”為宗旨，在不影響戰(zhàn)訓(xùn)本務(wù)遂行下，每年為島內(nèi)民眾、學(xué)生、媒體和民眾團(tuán)體，舉辦“防務(wù)知性之旅”。本著“南北城鄉(xiāng)平衡、軍種不缺席”原則，由各作戰(zhàn)區(qū)統(tǒng)籌地區(qū)內(nèi)三軍部隊(duì)，選擇大型營(yíng)區(qū)，配合重要慶典、民俗節(jié)日、部隊(duì)隊(duì)?wèi)c及地方大型活動(dòng)等時(shí)機(jī)，擴(kuò)大辦理營(yíng)區(qū)開(kāi)放活動(dòng)，借以呈現(xiàn)多元、豐富的“建軍備戰(zhàn)”成果?；顒?dòng)內(nèi)容靜態(tài)陳展有：各式主戰(zhàn)裝備、軍史文物、營(yíng)區(qū)設(shè)施等；動(dòng)態(tài)戰(zhàn)技操演有：實(shí)兵戰(zhàn)術(shù)演練、裝備性能操作、特勤隊(duì)?wèi)?zhàn)技操練等。僅“全民防務(wù)教育法”公布當(dāng)年“雙十節(jié)”后的8周，臺(tái)灣防務(wù)部門(mén)組織“防務(wù)知性之旅”77場(chǎng)次，近50萬(wàn)民眾到臺(tái)軍各部隊(duì)參觀(guān)。

　　“防務(wù)知性之旅”活動(dòng)，由軍方采取主動(dòng)邀請(qǐng)或受理申請(qǐng)方式辦理。各界申請(qǐng)參訪(fǎng)及支持相關(guān)活動(dòng)屬單一軍種、單位范圍者，由單位依權(quán)責(zé)辦理，申訪(fǎng)單位可以徑洽各軍“司令部”、“國(guó)防大學(xué)”、本部及所屬直屬單位協(xié)調(diào)辦理，以縮短申訪(fǎng)流程，有效運(yùn)用“全民防務(wù)教育”資源。

　　(三)結(jié)合軍事演習(xí)宣導(dǎo)

　　臺(tái)軍軍事演習(xí)繁多，“全民防務(wù)教育”主要是與后備動(dòng)員類(lèi)演習(xí)相結(jié)合：

　　一是以軍警民聯(lián)合防空為主要內(nèi)容的“萬(wàn)安”演習(xí)，自1978年以來(lái)每年舉行1次。演習(xí)由防務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)，后備司令部組織執(zhí)行。采用預(yù)警方式，在各地區(qū)分場(chǎng)次進(jìn)行。每一場(chǎng)區(qū)演習(xí)參演人員多達(dá)數(shù)萬(wàn)人，各型車(chē)輛近萬(wàn)輛。重點(diǎn)演練電力、電信、供水、天然氣等特種工程搶修和緊急疏散、避難、災(zāi)民收容救濟(jì)等科目，以此檢驗(yàn)全民防空意識(shí)和措施，地方重要政經(jīng)設(shè)施安全防護(hù)能力，以及民間動(dòng)員力量和支持軍事作戰(zhàn)效能。

　　二是以檢驗(yàn)完善后備部隊(duì)動(dòng)員計(jì)劃的“同心”演習(xí)，配合年度“漢光”演習(xí)專(zhuān)設(shè)的人力、物力動(dòng)員演習(xí)。演習(xí)均采取無(wú)預(yù)警方式實(shí)施，旨在強(qiáng)化后備軍人“立即動(dòng)員、立即作戰(zhàn)”能力，測(cè)試后備部隊(duì)動(dòng)員效果，以及各項(xiàng)動(dòng)員計(jì)劃的可行性與指揮作業(yè)能力，考驗(yàn)后備軍人聞令應(yīng)召的守法習(xí)慣。

　　三是以驗(yàn)證戰(zhàn)時(shí)島內(nèi)各行業(yè)人力、物力動(dòng)員情況的“自強(qiáng)”演習(xí)。一般要開(kāi)設(shè)“軍征聯(lián)合物資征集場(chǎng)”，將所征得的油料、衛(wèi)材、建材、交通、機(jī)械、燃料等物資，通過(guò)縣府、團(tuán)管部、警消、民間廠(chǎng)商等單位，對(duì)后備動(dòng)員部隊(duì)實(shí)施補(bǔ)給。同時(shí)，地區(qū)的油庫(kù)、醫(yī)療院所、汽車(chē)保修、后勤廠(chǎng)庫(kù)和運(yùn)補(bǔ)單位還要進(jìn)行征用演練。

　　四是以“核安”“化安”等為內(nèi)容的核化類(lèi)演習(xí)。主要目的是演練軍民排除核污、化毒救災(zāi)。通過(guò)民眾參與實(shí)際演練，增進(jìn)對(duì)核意外事故的了解和防護(hù)，每年進(jìn)行1至2次。由臺(tái)灣行政部門(mén)“原子能委員會(huì)”“核事故處理委員會(huì)”“核能研究所”“衛(wèi)生署”和陸軍防化部隊(duì)、“警政署”空警隊(duì)參加。

　　這些演習(xí)均屬于“全民防衛(wèi)動(dòng)員”，主要是人員、物力和財(cái)力的動(dòng)員。各級(jí)主管機(jī)關(guān)和地方政府、社區(qū)大學(xué)、社區(qū)發(fā)展協(xié)會(huì)等民防體系，一方面參與完成演習(xí)任務(wù)，另一方面運(yùn)用大眾傳播媒體，對(duì)民眾進(jìn)行“防務(wù)教育”。

　　四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　(一)強(qiáng)化單位整合

　　由臺(tái)灣防務(wù)部門(mén)牽頭，成立“全民防務(wù)教育委員會(huì)”。臺(tái)灣教育部門(mén)依據(jù)“各級(jí)學(xué)校全民防務(wù)教育課程內(nèi)容及實(shí)施辦法”，行政部門(mén)“人事行政總處”依據(jù)“政府機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)全民防務(wù)教育實(shí)施辦法”，文化部門(mén)依據(jù)“防務(wù)文物及軍事遺址管理實(shí)施辦法”，相互協(xié)調(diào)、共同推動(dòng)教育開(kāi)展。各“直轄市”、縣(市)政府遵照上面部署，開(kāi)展教育活動(dòng)，并進(jìn)行考核評(píng)鑒，獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)優(yōu)，促進(jìn)深化。

　　(二)籌劃師資教材

　　在“全民防務(wù)教育”正式開(kāi)始前，臺(tái)灣防務(wù)部門(mén)即抓緊培養(yǎng)近程師資。從各單位遴選具有博士、碩士或戰(zhàn)略、指參、政戰(zhàn)研究班軍隊(duì)干部共800名，臺(tái)灣教育部門(mén)軍訓(xùn)教官1600名，共計(jì)2400名。通過(guò)舉辦8個(gè)梯次的短期研習(xí)班，將他們培養(yǎng)成“教官種能”。

　　由“國(guó)防大學(xué)”納編各軍事學(xué)校、中山科學(xué)研究院、“總政戰(zhàn)局”，成立“編審委員會(huì)”準(zhǔn)備教材。根據(jù)授課對(duì)象與程度，編撰教材及錄制錄影帶，發(fā)放各單位教學(xué)運(yùn)用。根據(jù)國(guó)際形勢(shì)、兩岸情勢(shì)、島內(nèi)時(shí)事發(fā)展，適時(shí)修改和調(diào)整教材內(nèi)容。

　　(三)總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)

　　為統(tǒng)一各單位教育做法及業(yè)務(wù)橫向聯(lián)系，臺(tái)灣防務(wù)部門(mén)與各“部會(huì)”、各縣市政府建立良性互動(dòng)，及時(shí)召開(kāi)工作推展研討會(huì)，邀集相關(guān)單位業(yè)務(wù)主管及承辦人出席會(huì)議。通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)分享、政策說(shuō)明與觀(guān)摩學(xué)習(xí)等方式，搜整興革意見(jiàn)，提供政策參考，精進(jìn)“全民防務(wù)教育”推展?！皣?guó)防大學(xué)”亦適時(shí)舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)，研討和解決教育中遇到的問(wèn)題，更好地推動(dòng)教育活動(dòng)的落實(shí)。

　　每年度，臺(tái)灣防務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)匯整各項(xiàng)事業(yè)主管機(jī)關(guān)、臺(tái)軍聯(lián)參及相關(guān)單位、各軍“司令部”、后備指揮部“防務(wù)教育”執(zhí)行成效，并研提精進(jìn)做法，向立法機(jī)構(gòu)“外交與國(guó)防委員會(huì)”函送“全民防務(wù)教育推展執(zhí)行成效項(xiàng)目報(bào)告”，供其了解情況和審核指導(dǎo)。

　　五、思考和評(píng)說(shuō)

　　在臺(tái)灣實(shí)現(xiàn)政黨輪替、民進(jìn)黨執(zhí)政后，從李登輝、陳水扁到蔡英文，盡管在戰(zhàn)術(shù)手段和策略運(yùn)用上有所不同，但在戰(zhàn)略上都是頑固不化地全面推行“臺(tái)獨(dú)”路線(xiàn)。其中有兩大“政治工程”(馬英九語(yǔ))舉措應(yīng)予特別關(guān)注：

　　一個(gè)是調(diào)整“課程綱要”，篡改歷史。陳水扁上臺(tái)時(shí)就搞了個(gè)“去中國(guó)化”的課綱，馬英九執(zhí)政后，進(jìn)行了課綱微調(diào)，但并未真正“撥亂反正”。蔡英文上臺(tái)后，不但否定了馬英九的課綱微調(diào)，更作了大幅度修訂?，F(xiàn)在曝光的臺(tái)灣“12年國(guó)教社會(huì)領(lǐng)域課程綱要草案”，宣稱(chēng)將原本“以漢人為主軸的史觀(guān)”改為“重點(diǎn)放在臺(tái)灣最近五百年脈絡(luò)”，把高中歷史科目的中國(guó)史列入東亞史，并要構(gòu)建“以臺(tái)灣為主體的下一代史觀(guān)”。

　　另一個(gè)就是“全民防務(wù)教育”，旨在毒化民眾，以祖國(guó)大陸為敵。2004年陳水扁繼任臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人后，更是猖狂地說(shuō):“中國(guó)是另外一國(guó)，不是本國(guó)，是敵國(guó)”，不能“錯(cuò)把敵國(guó)當(dāng)祖國(guó)”。在視導(dǎo)臺(tái)軍演習(xí)時(shí)，陳水扁以解放軍為敵，強(qiáng)調(diào)“無(wú)恃其不來(lái)，恃吾有以待也”(《孫子兵法》)。

　　綜上所述，不難看出，前者是要“斷其根”，把臺(tái)灣從中國(guó)和中華民族分裂出去，后者是要“樹(shù)其敵”，把祖國(guó)大陸和解放軍樹(shù)立為“臺(tái)灣的敵人”，恐嚇臺(tái)灣民眾。兩大“政治工程”相互銜接、互為作用，在臺(tái)灣社會(huì)造成了很大負(fù)面影響，其實(shí)質(zhì)都是在以“文化臺(tái)獨(dú)”為“政治臺(tái)獨(dú)”打基礎(chǔ)。有臺(tái)灣網(wǎng)友分析，蔡英文今年的勝選，正是得益于上述教育的成果，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的青年人投了她的票。值得重視和警惕的是，春節(jié)期間，蔡英文志得意滿(mǎn)、別有所圖地前往臺(tái)軍部隊(duì)視導(dǎo)慰問(wèn)，拋出了“改國(guó)名”的新招，詭稱(chēng)“中華民國(guó)臺(tái)灣”已經(jīng)“獨(dú)立”，要求臺(tái)軍“持續(xù)強(qiáng)化防務(wù)能力”，堅(jiān)定對(duì)“國(guó)土主權(quán)、寸步不讓?zhuān)幻裰髯杂伞?jiān)守不退”的決心，旨在把臺(tái)軍綁在“臺(tái)獨(dú)”戰(zhàn)車(chē)上，達(dá)到“以武謀獨(dú)”的目的。然而歷史潮流是不可逆轉(zhuǎn)的，蔡英文等頑固“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力在《反分裂國(guó)家法》的強(qiáng)大威力面前，其結(jié)果只能是死路一條。